Più parolle chì un zitellu sente in i primi trè anni di vita, u più successu si sviluppa in u futuru. Allora, duverebbe ghjucà più podcasts nantu à l'affari è a scienza? Ùn hè micca cusì simplice. U pediatricu dice cumu creà e cundizioni ottimali per a cumunicazione.
Una vera scuperta di u turnu di u seculu hè statu un studiu da i psicologi di u sviluppu di l'Università di Kansas (USA) Betty Hart è Todd Risley chì predeterminanu i rializazioni di una persona micca da capacità innate, micca da a situazione ecunomica di a famiglia, micca da razza. è micca da u sessu, ma da u numeru di parolle cù quale sò indirizzati circundante in i primi anni di vita1.
Hè inutile di pusà un zitellu davanti à una TV o accende un audiobook per parechje ore: a cumunicazione cù un adultu hè d'impurtanza fundamentale.
Di sicuru, dicendu "stop" trenta milioni di volte ùn aiuterà micca un zitellu à diventà un adultu intelligente, produttivu è emotivamente stabile. Hè impurtante chì sta cumunicazione hè significativa, è chì u discorsu hè cumplessu è variatu.
Senza interazzione cù l'altri, a capacità d'amparà si debilita. "A cuntrariu di una brocca chì guarderà tuttu ciò chì vi versate in questu, u cervellu senza feedback hè più cum'è un setamu", nota Dana Suskind. "A lingua ùn pò esse amparata passivamente, ma solu per via di a risposta (preferibilmente positiva) di a reazione di l'altri è di l'interazzione suciale".
U duttore Suskind hà riassuntu l'ultime ricerche in u campu di u sviluppu iniziale è hà sviluppatu un prugramma di cumunicazione genitori-figlioli chì cuntribuiscenu à u megliu sviluppu di u cervellu di u zitellu. A so strategia hè custituita da trè principii: sintonizza cù u zitellu, cumunicà cun ellu più spessu, sviluppà un dialogu.
Personalizazione per un zitellu
Parlemu di u desideriu cuscente di u genitore per nutà tuttu ciò chì interessa u zitellu è parlà cun ellu di questu tema. In altri palori, avete bisognu à circà in a listessa direzzione di u zitellu.
Attenti à u so travagliu. Per esempiu, un adultu bè intenzionatu si mette nantu à u pianu cù u libru predilettu di u zitellu è l'invita à sente. Ma u zitellu ùn reagisce micca, cuntinuendu à custruisce una torre di blocchi spargugliati in u pianu. I genitori chjamanu di novu: "Venite quì, pusate. Fighjate chì un libru interessante. Avà vi leggu.»
Tuttu pare esse bè, nò? Libru amatu per adulti. Chì altru un zitellu hà bisognu? Forsi solu una cosa: l'attenzione di i genitori à l'occupazione in quale u zitellu stessu hè interessatu oghje.
Sintonizà un zitellu significa esse attentu à ciò chì face è unisce à e so attività. Questu rinforza u cuntattu è aiuta à migliurà e cumpetenze implicate in u ghjocu, è attraversu l'interazzione verbale, per sviluppà u so cervellu.
U zitellu pò fucalizza solu nantu à ciò chì interessa
U fattu hè chì u zitellu pò fucalizza solu nantu à ciò chì interessa. Se pruvate di cambià a so attenzione à una altra attività, u cervellu hà da spende assai energia extra.
In particulare, studii anu dimustratu chì, se un zitellu hà da participà à una attività chì interessa pocu, hè improbabile di ricurdà e parolle aduprate in quellu tempu.2.
Siate à u listessu livellu cum'è u vostru zitellu. Siate nantu à u pianu cun ellu mentre ghjucate, tenetelu nantu à a to grena mentre leghje, pusate à a listessa tavola mentre manghjate, o alzate u vostru zitellu in modu chì guarda u mondu da l'altezza di a vostra altezza.
Simplificà u vostru discorsu. Cum'è i zitelli attraenu l'attenzione cù i soni, cusì i genitori l'attranu cambiannu u tonu o u voluminu di a so voce. Lisping aiuta ancu i cervelli di i zitelli à amparà a lingua.
Un studiu recente hà scupertu chì i zitelli di dui anni chì eranu lisped à l'età di 11 è 14 mesi cunniscianu duie volte di più parolle di quelli chì eranu parlati "in modu adultu".
E parolle simplici è ricunnoscevuli attiranu rapidamente l'attenzione di u zitellu nantu à ciò chì si dice è chì parla, incuraghjendulu à sforzà a so attenzione, à participà è cumunicà. Hè stata pruvata sperimentalmente chì i zitelli "amparanu" e parolle chì sentenu più spessu è sentenu più longu à i soni chì anu intesu prima.
A cumunicazione attiva
Dite à alta voce tuttu ciò chì fate. Un tali cummentariu hè un altru modu di "circundà" u zitellu cù a parolla.. Ùn aumenta micca solu u vocabulariu, ma ancu mostra a relazione trà u sonu (parola) è l'azzione o cosa à quale si riferisce.
"Metemu un pannolu novu .... Hè biancu à l'esternu è blu à l'internu. È micca bagnatu. Fighjate. Asciuttu è cusì morbidu.» «Prendi un po’ di spazzole da denti! U vostru hè viola è u babbu hè verde. Avà sprime a pasta, pressu un pocu. È puliremu, su è giù. Ticklish?
Utilizà i cumenti chì passanu. Pruvate micca solu per discrive e vostre attività, ma ancu cummentate l'azzioni di u zitellu: "Oh, avete trovu e chjave di a to mamma. Per piacè ùn li mette in bocca. Ùn ponu esse masticati. Questu ùn hè micca manghjà. Apri a vostra vittura cù e chjave ? E chjave apre a porta. Aprimu a porta cun elli.»
Evite i prunomi: Ùn pudete micca vede
Evita i prunomi. I prunomi ùn ponu micca veduti, salvu s'ellu ùn sò micca imaginati, è tandu si sapete ciò chì si tratta. Ellu... ella... hè? U zitellu ùn hà micca idea di ciò chì parlate. Micca "Mi piace", ma "Mi piace u vostru disegnu".
Supplement, detaglià e so frasi. Quandu amparate una lingua, un zitellu usa parti di parolle è frasi incomplete. In u cuntestu di cumunicazione cù u zitellu, hè necessariu di cumpiendu tali spazii ripetendu frasi digià cumpletu. L'aggiunta à: "U cane hè triste" serà: "U vostru cane hè tristu".
À u tempu, a cumplessità di u discorsu aumenta. Inveci di: "Vai, diciamu", dicemu: "I to ochji sò digià appiccicati. Hè assai tardi è site stancu.» L'addizioni, i dettagli è e frasi di custruzzione permettenu di esse un paru di passi davanti à e cumpetenze di cumunicazione di u vostru zitellu, incuraghjendulu à una cumunicazione più cumplessa è versatile.
Sviluppu di dialogu
U dialogu implica u scambiu di rimarche. Questa hè a regula d'oru di cumunicazione trà i genitori è i zitelli, u più preziosu di i trè metudi per sviluppà un cervellu ghjovanu. Pudete ghjunghje l'interazzione attiva sintonizzandu ciò chì occupa l'attenzione di u zitellu, è parlendu cun ellu quantu pussibule.
Aspetta pacienza per una risposta. In u dialogu, hè assai impurtante per aderisce à l'alternanza di roli. Cumplementu di l'espressioni faciale è i gesti cù e parolle - prima suppostu, dopu imitatu è, infine, veru, u zitellu pò coglie per un tempu assai longu.
Tantu tantu chì mamma o babbu volenu risponde. Ma ùn affruntate micca à rompe u dialogu, dà u tempu di u zitellu per truvà a parolla ghjusta.
E parolle "chì" è "chì" impediscenu u dialogu. "Quale culore hè a bola?" "Chì dice a vacca?" Tali dumande ùn cuntribuiscenu micca à l'accumulazione di vocabulariu, perchè incuraghjenu u zitellu à ricurdà e parolle chì hà digià cunnisciutu.
Iè o nimu dumande entra in a listessa categuria: ùn aiutanu micca à mantene a conversazione è ùn vi insegnanu nunda di novu. À u cuntrariu, dumande cum'è "cumu" o "perchè" li permettenu di risponde cù una varietà di parolle, implica una varietà di pinsamenti è idee.
À a quistione "perchè" hè impussibile di annunzià a testa o indicà un dettu. "Cumu?" è perchè ?» principià u prucessu di pensà, chì ultimamente porta à l'abilità di risolve i prublemi.
1 A. Weisleder, A. Fernald « Parlà à i zitelli importa : L'esperienza di a lingua precoce rinforza u processu è custruisce u vocabulariu ». Scienza psicologica, 2013, № 24.
2 G. Hollich, K. Hirsh-Pasek, è RM Golinkoff "Breaking the language barrier: Un mudellu di coalition emergentist per l'urighjini di l'apprendimentu di e parolle", Monografie di a Società per a Ricerca in u Sviluppu di u zitellu 65.3, № 262 (2000).