Surella Emmanuelle hà dettu: " L'essenziale hè u zitellu è l'essenziale di u zitellu hè di educàlu è dunque istruiscelu. Appena a scola principia, ci hè qualcosa chì si move, hè una sumente... di vita nova ". A scola permette à i ghjovani d’amparà ma dinò di fà amicizia, di cunfrontà, d’amparà à sente, di scopre e sfarenze… Un zitellu fora di a scola perde u so cuscinettu è averà assai più difficultà à inserisce in a scola. vita. Cumu evità sta situazione?

Un zitellu ùn abbanduneghja a scola permanentemente per a notte. Hè una spirale lenta di fallimentu chì u porta quì. Ricurdemu a ricerca di Céline Alvarez, chì mostra chì naturalmente un zitellu li piace à amparà, scopre, sperimentà è scopre cose novi. Hè dunque à i sistemi è à l'adulti di dà li i mezi per cunservà ciò chì hè naturali in elli.

L'abbandunamentu di a scola hè u prucessu chì porta u zitellu à staccarsi gradualmente da u sistema educativu senza avè ottenutu un diploma. Hè assai spessu ligatu à fallimentu accademicu.

I causi di stu fallimentu accademicu pò esse multiplici è ùn sò micca risultatu solu da e capacità intellettuale di u zitellu, ponu esse:

• socio-ecunomica, redditu di famiglia bassu, sustegnu di u zitellu per u redditu di a famiglia o i travaglii di a casa, analfabetismo o difficultà di i genitori;
• è / o educativu, cuntenutu educativu inadeguatu, mala qualità di l'educazione, maltrattamenti, mancanza di facilità per i studienti cù bisogni specifichi.

Certi zitelli, chì sò furtunatu d'avè parenti cù rivinuti benestanti, puderà truvà suluzioni grazia à e scole alternative, fora di u cuntrattu di l'Educazione Naziunale. Queste scole anu capitu a necessità di amparà in modu diversu. Piglianu u tempu di insignà secondu e specificità di ognunu grazia à u numeru ridottu di studienti per classa, è à diversi arnesi d’insignamentu.

Ma sfurtunatamenti, poche famiglie ponu permette di spende trà 300 è 500 € per mese è per zitellu, per avè tali risorse.

Un zitellu chì hà abbandunatu a scola o chì hà fiascatu in a scola serà influenzatu in quantu à u sviluppu persunale (mancanza di fiducia in sè stessu, sentimentu di fallimentu, etc.) è limitatu in e so chances d'integrazione in a sucetà (esclusione, ristrettu educativu). orientazione, impieghi informali o ancu periculosi, etc.).

Numerose associ cum'è Asmae, o fundazioni cum'è « Les apprentis d'Auteuil » agiscenu per prumove a qualità di l'educazione, a ritenzione in a scola è l'accessu à a cunniscenza.

Per prumove l'accessu à a scola è mantene i studienti in stu quadru, pruponenu, frà altre cose :

• pagamentu di i diritti di scola;
• accessu à i primi aiuti;
• aiutu à u costu di a cantina di a scola;
• supportu per i prucessi amministrativi è legali;
• lezioni adattate.

Queste urganisazione chì aiutanu è sustene i zitelli chì ùn anu micca truvatu u so postu in e scole di l'Educazione Naziunale utilizanu strumenti cumuni:

• spazii di dialogu trà genitori / figlioli / educatori, intornu à e difficultà accademiche ;
• i prufessori furnuti in novi modi d'insignamentu, aduprendu l'esperimentazione tattile è sonu più cà i libri;
• sustegnu à e famiglie, per rinfurzà e so cumpetenze educative.

Un adulescente chì ùn hà micca custruitu prughjetti prufessiunali, chì ùn hà micca speranza per a so vita futura, ùn vede micca interessu à amparà.

Parechji prufessiunali li ponu aiutà à truvà a so strada : cunsiglieru d’orientazione, psicologu, coach, prufessori, educatori… Tocca ancu à ellu di fà stagii d’osservazione in imprese o strutture chì li furniscenu. interessu.

È s'ellu nunda l'excita, deve truvà a causa. Hè isolatu, senza a pussibilità di scopre nunda altru ch'è a so casa perchè si cura di i so fratelli ? Hè assai timida, chì l'impedisce in i so sforzi? Da induve vene u bloccu ? Di a Elementu traumaticu? Rispondendu à queste dumande per via di u dialogu cù un psicologu, l'infermiera di a scola, un adultu chì l'adulescente fiducia, pò aiutà à avanzà.

A mancanza di alloghju à a scola pò scoraggià un zitellu è i so genitori.

Un zitellu cù seriu prublemi di salute o un handicap pò esse accumpagnatu da un psicomotrista o un terapeuta occupazionale per organizà u so ambiente di scola. Questu hè chjamatu scola inclusiva. In cunghjunzione cù a squadra educativa, ponu prufittà di:

• un tempu più longu per e teste;
• dispusitivi digitale per aiutà li leghje, scrive è spressione;
• d'un AVS, Assistant de Vie Scolaire, chì l'aiuterà à scrive, à graduà e lezioni, à mette in ordine e so cose, ecc.

In ogni dipartimentu, da ghjugnu à uttrovi, sò stallate unità di ricezione di scola inclusiva dipartimentale. Un numeru Azur "Aide Handicap École" hè statu creatu da u Ministeru di l'Educazione Naziunale: 0800 730 123.

I genitori ponu ancu ottene infurmazioni da u MDPH, a Casa Dipartimentale di e Persone Handicap, è esse accumpagnati da un travagliadore suciale, per i prucessi amministrativi.

Per i ghjovani cù disabilità mentali severi, ci sò strutture chjamate Istituti Medico-Educativi (IME) induve i ghjovani sò supportati da educatori è maestri specializati è furmatu in disordini mentali.

I ghjovani cù disabilità motorie sò allughjati in IEM, Istituti di Educazione Motore.