A cunniscenza è e valutazioni sò gradualmente sguassate in u sfondate in u sistema educativu glubale. U compitu principalu di a scola hè u sviluppu di l'intelligenza emotiva di i zitelli, dice u maestru Davide Antoniazza. Hà parlatu di i benefici di l'apprendimentu suciale-emutivu in una entrevista cù Psychologies.
Per un omu mudernu, a capacità di stabilisce cunnessioni hè più impurtante chè sapè tuttu, dice Davide Antognazza, prufessore à l'Università Svizzera di Scienze Applicate è sustegnu di e riformi di a scola. U psicologu è educatore hè sicuru chì u mondu hà bisognu di una nova generazione di persone educate emotivamente chì ùn solu capiscenu l'essenza è l'influenza di l'emozioni nantu à a nostra vita, ma seranu ancu capaci di gestisce è interagisce in armunia cù l'altri.
Psicologie: Chì ci hè a basa di u sistema di apprendimentu suciale-emutivu (SEL) chì avete ghjuntu à Mosca cù a storia?
Davide Antoniazza : Una cosa simplice: capisce chì u nostru cervellu travaglia in modu raziunale (cognitivu) è emutivu. E duie direzzione sò impurtanti per u prucessu di a cunniscenza. E tramindui deve esse attivamente utilizatu in l'educazione. Finu a ora, l'enfasi in i scoli hè solu nantu à u raziunale. Parechji sperti, cumpresu mè stessu, crede chì sta "distorsione" deve esse curretta. Per questu, i prugrammi educativi sò creati per u sviluppu di l'intelligenza emotiva (EI) in i scolari. Sò digià operatu in Italia è Svizzera, i Stati Uniti, Gran Bretagna, Israele è parechji altri paesi sò attivamente travagliendu in questa direzzione. Questa hè una necessità objetiva: u sviluppu di l'intelligenza emotiva aiuta i zitelli à capiscenu l'altri populi, gestisce e so emozioni, è piglià decisioni megliu. Per ùn dì micca u fattu chì in i scoli induve i prugrammi SEL operanu, l'atmosfera emuzionale si migliurà è i zitelli cumunicanu megliu cù l'altri - tuttu questu hè cunfirmatu da i risultati di parechji studii.
Avete mintuatu una necessità obiettiva. Ma dopu tuttu, l'uggettività di a valutazione hè unu di i prublemi principali in u studiu è a misurazione di l'intelligenza emotiva. Tutti i testi principali di l'EI sò basati sia nantu à l'autovalutazione di i participanti sia nantu à l'opinione di certi esperti chì ponu esse sbagliati. È a scola hè custruita precisamente nantu à u desideriu di una valutazione obiettiva di a cunniscenza. Ci hè una cuntradizzione quì ?
IÈ.: Pensu micca. Ùn pudemu micca esse d'accordu à evaluà l'esperienze di l'eroi di a literatura classica o ciò chì l'emozioni una persona sperimenta in una stampa (una di e teste famose per a valutazione di u livellu di l'EI). Ma à u livellu più basu, ancu un zitellu pò distingue l'esperienza di gioia da l'esperienza di dulore, quì i discrepanzii sò esclusi. In ogni casu, ancu i gradi ùn sò impurtanti, hè impurtante per cunnosce l'emozioni. Sò prisenti in a vita di i scolari ogni ghjornu, è u nostru compitu hè di attentu à elli, amparà à ricunnosce è, idealmente, gestisce. Ma prima di tuttu - per capiscenu chì ùn ci sò micca emozioni boni è cattivi.
"Molti zitelli anu a paura di ammette chì, per esempiu, sò arrabbiati o tristi"
Chì voli dì?
IÈ.: Parechji zitelli anu a paura di ammette chì, per esempiu, sò arrabbiati o tristi. Tali sò i costi di l'educazione d'oghje, chì cerca di fà bè à tutti. È hè ghjustu. Ma ùn ci hè nunda di male à sperienze emozioni negattivi. Diciamu chì i zitelli ghjucanu à u football durante a ricreazione. È a so squadra hà persu. Naturalmente, venenu à a classa di malu umore. U compitu di u maestru hè di spiegà à elli chì e so sperienze sò assolutamente ghjustificate. Cumprendu questu vi permetterà di capiscenu più a natura di l'emozioni, gestione, dirigendu a so energia per ghjunghje u scopu impurtante è necessariu. Prima in a scola, è dopu in a vita in generale.
Per fà questu, u maestru stessu deve capisce bè a natura di l'emozioni, l'impurtanza di a so cuscenza è a gestione. Dopu tuttu, i prufessori sò stati focalizati principarmenti in indicatori di rendiment per decennii.
IÈ.: Avete assolutamente ragione. È i prufessori in i prugrammi SEL anu bisognu à amparà quantu i studienti. Sò cuntentu di nutà chì quasi tutti i ghjovani prufessori dimustranu una cunniscenza di l'impurtanza di sviluppà l'intelligenza emotiva di i zitelli è sò pronti à amparà.
Cumu stanu i prufessori sperimentati?
IÈ.: Ùn possu micca chjamà u percentualità esatta di quelli chì sustene l'idee di u SEL, è quelli chì trovanu difficiuli di accettà. Ci sò ancu i prufessori chì trovanu difficiuli di riorientà si. Questu hè bè. Ma sò cunvinta chì u futuru hè in l'apprendimentu suciale-emutivu. È quelli chì ùn saranu micca pronti à accettà, probabilmente anu da pensà à cambià u travagliu. Serà solu megliu per tutti.
"I prufessori emotivamente intelligenti affrontanu megliu u stress è sò menu propensi à u burnout prufessiunale"
Pare ch’è tù pruponi una rivuluzione formativa di u sistema educativu stessu ?
IÈ.: Preferite parlà di l'evoluzione. U bisognu di cambià hè maturu. Avemu stabilitu è realizatu l'impurtanza di sviluppà intelligenza emotiva. Hè u tempu di fà u prossimu passu: include u so sviluppu in i prucessi educativi. Per via, parlendu di l'impurtanza di SEL per i prufessori, deve esse nutatu chì i prufessori cù intelligenza emuzionale sviluppata affruntà megliu cù u stress è sò menu propensi à u burnout prufessiunale.
I prugrammi di apprendimentu suciale-emutivu piglianu in contu u rolu di i genitori ? Dopu tuttu, se parlemu di u sviluppu emutivu di i zitelli, u primu postu ùn appartene micca à a scola, ma à a famiglia.
IÈ.: Benintesa. È i prugrammi SEL implicanu attivamente i genitori in a so orbita. I prufessori ricumandenu libri è video à i genitori chì ponu aiutà, è in riunioni di genitori-maestri è in conversazioni individuali, prestanu assai attenzione à i prublemi di u sviluppu emutivu di i zitelli.
Hè abbastanza?
IÈ.: Mi pari chì tutti i genitori volenu vede i so figlioli felici è successu, u cuntrariu hè digià una patologia. E ancu senza cunnosce e regule basiche per u sviluppu di l'intelligenza emotiva, guidata da l'amore solu, i genitori sò capaci di fà assai. È i cunsiglii è i materiali di i prufessori aiutanu quelli chì dedicanu pocu tempu à i zitelli, per esempiu, per esse assai occupati à u travagliu. Chjama a so attenzione à l'impurtanza di l'emozioni. In più di u fattu chì l'emozioni ùn deve esse divisu in bè è male, ùn deve esse vergogna. Di sicuru, ùn pudemu micca pretendenu chì i nostri prugrammi diventeranu una ricetta universale per a felicità per tutte e famiglie. In ultimamente, a scelta ferma sempre cù a ghjente, in questu casu, cù i genitori. Ma s'ellu hè veramente interessatu in a felicità è u successu di i so figlioli, allora l'scelta in favore di u sviluppu di l'EI hè digià evidenti oghje.