(Micca) Esame di i zitelli: Cumu e teste cambianu u pensamentu di i zitelli

Tutti li piace à piglià testi, guessing a risposta curretta, sia adulti è zitelli. Hè veru, questu ùn hè micca applicatu à e teste di scola. Induve u prezzu di ogni puntu hè troppu altu, ùn ci hè micca tempu per i ghjoculi. Intantu, i testi sò diventati una parte integrante di a vita di i scolari. Dapoi quist'annu, l'esame finale per i scolari di 4a, introduttu da u Ministeru di l'Educazione, hè aghjuntu à l'Esame di Statu Unificatu è à l'OGE, chì sò digià più di deci anni, è serà ancu tenutu in forma di teste.

U risultatu ùn hè micca longu à vene: in parechje scole, i prufessori facenu travaglii di teste cù i zitelli da a seconda scola. È per i prossimi 10 anni, i sculari praticamenti ùn partenu micca cù stampe di testi è forme, induve in i lochi strettamente designati da u mese à u mese furmanu per mette ticks o croci.

Cumu u sistema di teste di l'insignamentu è a valutazione di a cunniscenza affetta u pensamentu di u zitellu, a so manera di percive l'infurmazioni? Avemu dumandatu à l'esperti nantu à questu.

A risposta hè trovu !

In casu, sta quistione hè per i studienti di a seconda scola è ci hè solu una risposta curretta, u numeru trè. Nisuna opzione. Ùn implica micca ragiunamentu nantu à u tema: è se i dolci, per esempiu, cù licori o culori artificiali, hè raghjone per offre à i zitelli? Hè necessariu di caccià alcuni di i dolci se a persona di l'anniversariu ùn li piace micca o ùn li manghja micca? Perchè ùn pudete micca sparte tutti i dolci in una volta ?

I travaglii di prova cum'è questu, pigliatu da u libru di testu nantu à «U mondu intornu», ùn permettenu micca di cunsiderà a situazione in u voluminu, stabilisce relazioni causa è effettu, è amparà à pensà in modu criticu. E tali teste sò sempre più apparsu in u curriculum di a scola.

"Un zitellu chì tratta di tali compiti a maiò parte di u tempu cessà di ligà cun ellu stessu, cù a so vita", dice a psicologa esistenziale Svetlana Krivtsova. Si abitua à u fattu chì qualchissia hà digià datu a risposta curretta per ellu. Tuttu ciò chì hè necessariu di ellu hè di ricurdà è riproduce currettamente.

"U travagliu constantu cù e teste insegna à un zitellu à campà in un modu di stimulu-risposta, questione-risposta", u psicologu cognitivu Maria Falikman accunsenu cù u so cumpagnu. - In parechji modi, a nostra vita di ogni ghjornu hè cusì disposta. Ma scegliendu stu modu, chjudemu cusì e pussibulità di più sviluppu, per u pensamentu criativu. Per successu in quelli professioni induve vi tocca à esse capaci di andà al di là di u datu, standard. Ma cumu un zitellu, chì hè abituatu à esiste in un sistema di dumande è risposte prontu da a scola elementaria, uttene sta cumpetenza - per dumandà dumande è circà risposte atipiche?

Parti senza un tutale ?

A cuntrariu di l'esami di l'anni precedenti, i testi ùn anu micca una cunnessione logica trà e attività. Hanu bisognu di a capacità di trattà grandi quantità di dati è di passà rapidamente da un tema à l'altru. In questu sensu, u sistema di teste hè statu introduttu à u tempu: esattamente u listessu hè dumandatu à a ghjovana generazione per mezu di cumunicazione muderni.

"I zitelli chì sò cresciuti in l'era di l'alta tecnulugia guardanu u mondu in modu diversu", nota Rada Granovskaya, Duttore in Psicologia. "A so percepzione ùn hè nè sequenziale nè testuale. Percive l'infurmazioni nantu à u principiu di un clip. U pensamentu di clip hè tipicu per i ghjovani d'oghje. Allora i testi, à u turnu, insegnanu à u zitellu à cuncentrazione nantu à i dettagli. A so attinzioni diventa corta, fraccionata, hè sempre più difficiuli per ellu di leghje testi longu, di copre i travaglii grossi è cumplessi.

"Ogni esame hè una risposta à e dumande specifiche", dice Maria Falikman. - Ma a prova hè assai picculi dumande specifichi chì facenu a stampa assai più frammentata. Hè bellu se un zitellu hè insignatu di fisica, biologia o russa, è dopu cù l'aiutu di una prova misuranu quantu hà ammaistratu u sughjettu. Ma quandu un zitellu hè furmatu per un annu sanu per passà una prova in fisica, ùn ci hè micca garantitu chì ellu capisce a fisica. In altre parolle, ùn vecu nunda di male cù e teste cum'è strumentu di misurazione. A cosa principal hè chì ùn anu micca rimpiazzà i studii. U termometru hè bonu quandu misuranu a temperatura, ma hè male cum'è medicina.

vede a differenza

In ogni casu, saria un sbagliu di dì chì tutti i travaglii di teste ristrette ugualmente l'orizzonte è insignà à u zitellu à pensà in modu simplista, per risolve u listessu tipu di travaglii isolati, senza interconnessione cù u cuntestu di a so vita.

"I testi chì venenu à i travaglii cù una scelta di risposti pronti è sò usati in u prucessu di apprendimentu anu un impattu negativu nantu à u nostru pensamentu", cunfirma Alexander Shmelev, psicologu, prufissore à l'Università Statale di Mosca, direttore scientificu di u Centru per Tecnulugie Umanitarie. "Diventa riproduttivu. Vale à dì, piuttostu ricurdà una suluzione pronta (vemu vultà à a memoria) chè avemu da pruvà à capisce, "inventà" una nova suluzione. I testi simplici ùn implicanu micca a ricerca, cunclusioni logiche, imaginazione, infine.

Tuttavia, i KIM d'esame cambianu per u megliu da annu à annu. Oghje, i testi OGE è USE includenu principarmenti dumande chì necessitanu una risposta libera, a capacità di travaglià cù fonti, interpretà fatti, spressione è argumentà u puntu di vista.

"Ùn ci hè nunda di male in tali compiti di teste cumplessi", dice Alexander Shmelev, "à u cuntrariu: più u studiente li risolve, più a so cunniscenza è u pensamentu (in questa materia) cambia da "declarative" (astrattu è teoricu). in "operativu" (concretu è praticu), vale à dì, a cunniscenza si trasforma in cumpetenze - in a capacità di risolve i prublemi.

Fattore di paura

Ma u sistema di teste per a valutazione di a cunniscenza hà causatu un altru effettu negativu assuciatu cù qualificazioni è sanzioni. "In u nostru paese, una tradizione periculosa hà sviluppatu per valutà u travagliu di e scole è i prufessori basatu annantu à i risultati di l'Esame di Statu Unificatu è di l'OGE", dice Vladimir Zagvozkin, ricercatore in u Centru di Psicologia Pratica di l'Educazione in l'Accademia di Sociale. Gestione. "In una tale situazione, quandu u prezzu di ogni sbagliu hè troppu altu, u maestru è i studienti sò presi da u timore di fallimentu, hè digià difficiule di ottene gioia è piacè da u prucessu di apprendimentu".

Ma questu hè precisamente una di e cundizioni principali per una educazione scolastica di qualità. Per chì un zitellu amassi à leghje, ragiunate, amparà à parlà è argumentà, risolve i prublemi matematichi, sentenu interessu in a scienza è a cultura, hè necessariu un clima di fiducia, sicura è una attitudine pusitiva versu l'errore.

Questa ùn hè micca una dichjarazione infundata: u famosu scientist New Zealand John Hattie hè ghjuntu à una cunclusione cusì senza ambiguità, riassuntu i risultati di più di 50 studii nantu à i fatturi chì affettanu u successu accademicu di i zitelli, cù decine di milioni di studienti.

I genitori ùn ponu micca cambià u sistema di scola, ma almenu ponu creà una atmosfera cusì sicura in casa. "Mostra à u vostru zitellu chì una vita scientifica grande è interessante si apre fora di e teste", cunsiglia Maria Falikman. - Pigliatelu à lezioni populari, offre libri è corsi di video educativi chì sò dispunibili oghje in ogni sughjettu accademicu è à diversi livelli di cumplessità. È assicuratevi di fà sapè à u vostru zitellu chì u risultatu di a prova ùn hè micca cusì impurtante per voi cum'è a so cunniscenza generale di u sughjettu. Se per u genitore ùn ci hè nunda, ma u risultatu, hè prubabile chì questu diventerà u principale per u zitellu.

Cumu preparà per i testi?

Raccomandazioni da i nostri esperti

1. Avete bisognu di abituà à passà i testi, chì significa chì avete solu bisognu di furmà. Trainings dà una idea di u vostru livellu di cunniscenza è dà una intelligenza chì vi mustrarà u risultatu "à u vostru livellu" (più o minus 5-7%). Questu significa chì ci saranu sempre compiti chì risolverete, ancu s'è vo scuntrà assai di i travaglii chì ùn pudete micca risolve.

2. Prima, compie quelli compiti chì sò risolti "in u viaghju". Se pensate, esitate, saltate, andate avanti. Quandu ghjunghje à a fine di a prova, torna à i travaglii micca risolti. Divide u tempu restante da u so numeru per ottene u massimu di minuti chì pudete permette di pensà à ogni quistione. Se ùn ci hè micca risposta, lasciate sta quistione è andate avanti. Sta tattica vi permetterà di perde punti solu per ciò chì veramente ùn cunnosci micca, è micca per ciò chì ùn avete micca avutu u tempu d'arrivà.

3. Sfruttate a maiò parte di e risposte chì parechji testi offrenu per sceglie. Spessu pudete solu indovinà quale hè currettu. Sè avete una guess, ma ùn site micca sicuru, verificate sta opzione in ogni modu, hè megliu cà nunda. Ancu s'ellu ùn sapete nunda, marcate qualcosa à l'aleatoriu, ci hè sempre una chance di chjappà.

4. Lasciate u tempu per verificà u travagliu: sò i formi cumpleti currettamente, i trasferimenti sò elaborati, sò croci posti contru à queste risposte?

5. Ùn aduprate micca testi pronti di saggi o saggi da cullezzione. Prima, l'esaminatori sò generalmente familiarizati cun elli. Siconda, i testi ci sò spessu cattivi è obsoleti. Ùn pruvate micca di impressionà l'esaminatori cù a vostra visione luminosa è inusual di u tema. Scrivite un testu bonu è calmu. Cunsiderate in anticipu l'opzioni per u so principiu è a fine, recullate più "spazi" nantu à diversi temi. Pò esse una citazione efficace, una imagina viva, o una introduzione calma à u prublema. Sì avete un bonu principiu è un bonu fine, u restu hè una materia di tecnica.

6. Truvate siti cù testi di qualità chì vi permettenu di furmà l'attenzione, a memoria, l'imaginazione visuale, a logica - è decide quandu hè pussibule. Per esempiu, decine di teste diffirenti ponu esse truvati in u liberu"Club di teste di tecnulugia di teste" (KITT).