cuntenutu
Avemu parlatu di quantu hè impurtante di lascià u zitellu solu s'ellu vole fà qualcosa ellu stessu è fà cun piacè (Regula 1).
Un'altra cosa hè s'ellu hà scontru una seria difficultà chì ùn pò micca affruntà. Allora a pusizioni di non-intervenzione ùn hè micca bè, pò solu fà male.
U babbu di un zitellu di undici anni dice: "Avemu datu Misha un designer per u so anniversariu. Era piacè, subitu cuminciò à cullà. Era dumenica è ghjucava cù a mo figliola più chjucu nantu à a catifa. Cinque minuti dopu sentu: "Papà, ùn funziona micca, aiuta". È li rispunniu : « Siti chjucu ? Capisci tu stesso.» Misha hè diventatu tristu è prestu abbandunatu u designer. Allora da tandu ùn hè micca adattatu per ellu ".
Perchè i genitori spessu rispondenu a manera chì u babbu di Mishin hà rispostu? Hè assai prubabile, cù u megliu di intenzioni: volenu insignà à i zitelli à esse indipindenti, per ùn avè paura di difficultà.
Succedi, sicuru, è qualcosa altru: una volta, senza interessu, o u genitore stessu ùn sà micca. Tutti issi «cunsiderazioni pedagogichi» è «ragiuni boni» sò i principali ostaculi per l'implementazione di a nostra Regola 2. Scrivemu prima in termini ginirali, è più tardi in più detail, cù spiegazioni. Regula 2
S'ellu hè difficiule per un zitellu è hè prestu à accettà u vostru aiutu, assicuratevi di aiutà.
Hè assai bonu per cumincià cù e parolle: "Andemu inseme". Queste parolle magiche apre a porta per u zitellu à novi cumpetenze, cunniscenze è passatempi.
À u primu sguardu, pò pare chì e regule 1 è 2 cuntradite. Tuttavia, sta cuntradizione hè apparente. Sò solu riferite à diverse situazioni. In situazioni induve a Regola 1 s'applica, u zitellu ùn dumanda micca aiutu è ancu prutesta quandu hè datu. A regula 2 hè aduprata s'ellu u zitellu dumanda direttamente aiutu, o si lamenta chì "ùn riesce", "ùn funziona micca", chì "ùn sà cumu", o ancu abbandunà u travagliu chì hà cuminciatu dopu à u primu. fallimenti. Qualchese di sti manifestazioni hè un signalu chì hà bisognu d'aiutu.
A nostra Regola 2 ùn hè micca solu un bon cunsigliu. Hè basatu annantu à una lege psicologica scuperta da u psicologu eccezziunale Lev Semyonovich Vygotsky. L'hà chjamatu "a zona di u sviluppu vicinu di u zitellu". Sò assai cunvinta chì ogni genitore deve certamente cunnosce sta lege. Vi dicu brevemente.
Hè cunnisciutu chì à ogni età per ogni zitellu ci hè una gamma limitata di cose chì si pò manighjà ellu stessu. Fora di stu cerculu sò e cose chì sò accessibili per ellu solu cù a participazione di un adultu, o inaccessibili à tutti.
Per esempiu, un preschooler pò digià fasten buttons, lavà e mani, alluntanate i ghjoculi, ma ùn pò micca urganizà bè i so affari durante u ghjornu. Hè per quessa chì in a famiglia di un preschooler e parolle di i genitori "Hè u tempu", "Avà avemu da", "Prima avemu da manghjà, è dopu ..."
Facemu un schema simplice: un cerculu in l'altru. U picculu circhiu denotarà tutte e cose chì u zitellu pò fà per sè stessu, è l'area trà e fruntiere di i circhi chjuchi è grandi indicà e cose chì u zitellu faci solu cù un adultu. Fora di u circhiu più grande, ci saranu compiti chì sò avà fora di u putere di ellu solu o inseme cù i so anziani.
Avà pudemu spiegà ciò chì LS Vygotsky hà scupertu. Hà dimustratu chì u zitellu si sviluppa, a varietà di e so attività chì principia à fà in modu indipendente aumenta per via di quelli travaglii chì prima facia cù un adultu, è micca quelli chì si trovanu fora di i nostri circuli. In altri palori, dumane u zitellu farà da ellu stessu ciò chì hà fattu oghje cù a so mamma, è precisamente perchè era "cù a so mamma". A zona di l'affari inseme hè a riserva d'oru di u zitellu, u so putenziale per u futuru vicinu. Hè per quessa hè chjamatu a zona di u sviluppu vicinu. Imagine chì per un zitellu sta zona hè larga, vale à dì, i genitori travaglianu assai cun ellu, è per un altru hè strettu, postu chì i genitori spessu u lascianu à ellu stessu. U primu zitellu svilupperà più veloce, si senti più cunfidendu, più successu, più prusperu.
Avà, speru, diventerà più chjaru per voi perchè lascià un zitellu solu induve hè difficiule per ellu "per ragioni pedagogica" hè un sbagliu. Questu significa micca piglià in contu a lege psicologica basica di u sviluppu!
Devu dì chì i zitelli si sentenu bè è sanu ciò chì anu bisognu avà. Quante volte si dumandanu: "Giocate cun mè", "Andemu per una spassighjata", "Lasciatemi", "Pigliami cun voi", "Puderaghju ancu esse ...". È s'ellu ùn avete micca veramente motivi seri per u rifiutu o ritardu, lasciate solu una risposta: "Sì!".
E chì succede quandu i genitori ricusanu regularmente? Citeraghju cum'è illustrazione una conversazione in una cunsultazione psicologica.
MAMMA : Aghju un zitellu stranu, probabilmente micca normale. Ricertamenti, u mo maritu è eiu stavamu à pusà in a cucina, parlendu, è apre a porta, è và drittu à u trasportu cù un bastone, è culpisce ghjustu!
INTERVISTATORE: Cumu di solitu passanu u tempu cun ellu?
MAMMA : Cun ellu ? Iè, ùn passeraghju micca. È quandu à mè? In casa, aghju fattu i travaglii. È cammina cù a so coda : ghjucà è ghjucà cun mè. È li aghju dettu : "Lasciami in pace, ghjucate sè stessu, ùn avete micca abbastanza ghjoculi?"
INTERVISTA: È u vostru maritu, ghjoca cun ellu ?
MAMMA : Chì site ! Quandu u mo maritu torna in casa da u travagliu, guarda immediatamente u divano è a TV ...
INTERVISTA: U vostru figliolu si avvicina à ellu ?
MAMMA : Di sicuru ch’ellu face, ma u caccia. « Ùn vedi, sò stancu, vai à a to mamma !
Hè veramente cusì sorprendente chì u zitellu disperatu hà vultatu "à metudi fisichi di influenza"? A so aggressione hè una reazione à u stilu anormali di cumunicazione (più precisamente, micca cumunicazione) cù i so genitori. Stu stilu ùn solu ùn cuntribuisce micca à u sviluppu di u zitellu, ma qualchì volta diventa a causa di i so serii prublemi emutivu.
Avà fighjemu un esempiu specificu di cumu applicà
Regula 2
Hè cunnisciutu chì ci sò i zitelli chì ùn piace micca à leghje. I so parenti sò ghjustamente arrabbiati è pruvate per ogni modu per abituà u zitellu à u libru. Tuttavia, spessu nunda ùn funziona.
Certi parenti familiari si lamentavanu chì u so figliolu leghje assai pocu. Tutti dui vulianu ch'ellu cresce cum'è una persona educata è lettu. Eranu persone assai occupate, cusì si limitavanu à ottene i libri "più interessanti" è mette nantu à a tavula per u so figliolu. Hè veru, anu sempre ricurdatu, è ancu dumandatu, chì si pusò à leghje. In ogni casu, u zitellu passava indifferentemente da stacks interi di rumanzi d'avventura è di fantasia è andò fora per ghjucà à u football cù i picciotti.
Ci hè una manera più sicura chì i genitori anu scupertu è ricuperanu constantemente: per leghje cù u zitellu. Parechje famiglie leghje à voce alta à un preschooler chì ùn hè ancu familiarizatu cù e lettere. Ma certi genitori cuntinueghjanu à fà questu ancu più tardi, quandu u so figliolu o a so figliola hè digià andatu à a scola, aghju subitu nutatu chì à a quistione: "Quantu duverebbe leghje cù un zitellu chì hà digià amparatu à mette lettere in parolle? " - ùn pò esse rispostu inequivocamente. U fattu hè chì a vitezza di l'automatizazione di a lettura hè sfarente per tutti i zitelli (questu hè duvuta à e caratteristiche individuali di u so cervellu). Per quessa, hè impurtante per aiutà u zitellu per esse purtatu cù u cuntenutu di u libru durante u periodu difficiule di amparà à leghje.
In una classa di genitori, una mamma hà spartutu cumu hà fattu u so figliolu di nove anni interessatu à leghje:
"Vova ùn li piacia micca veramente i libri, hà lettu pianu pianu, era pigro. È per u fattu chì ùn hà micca lettu assai, ùn pudia amparà à leghje rapidamente. Allora hè diventatu qualcosa cum'è un circhiu vicious. Chì fà ? Hè decisu di interessà ellu. Aghju cuminciatu à sceglie libri interessanti è leghje à ellu di notte. Si cullò in u lettu è aspittò chì mi finisci i mo travaglii di casa.
Leghjite - è i dui anu amatu: chì succede dopu? Hè ora di spegne u lume, è ellu: «Mamma, per piacè, bè, una pagina di più!» Eiu stessu sò interessatu ... Allora accunsenu fermamente: altri cinque minuti - è basta. Di sicuru, aspittava a sera dopu. È qualchì volta ùn aspittava micca, leghjia ellu stessu a storia finu à a fine, soprattuttu s'ellu ùn ci restava assai. È ùn l'aghju più dettu, ma ellu m'hà dettu : "Leghjite di sicuru!" Di sicuru, aghju pruvatu à leghje per inizià una nova storia inseme à a sera. Allora, à pocu à pocu, hà cuminciatu à piglià u libru in e so mani, è avà, succede, ùn pudete micca strappallu!
Questa storia ùn hè micca solu una grande illustrazione di cumu un genitore hà creatu una zona di sviluppu vicinu per u so figliolu è aiutau à maestru. Hè ancu cunvincente mostra chì quandu i genitori si cumportanu in cunfurmità cù a lege descritta, hè faciule per elli à mantene relazioni amichevuli è benevolenti cù i so figlioli.
Semu ghjunti à scrive a Regola 2 in tuttu.
Se u zitellu hà un tempu duru è hè prontu à accettà u vostru aiutu, assicuratevi di aiutà. Induve:
1. Pigliate solu ciò chì ùn pò micca fà ellu stessu, lasciate u restu à ellu.
2. Cum'è u zitellu ammaistrà novi azzioni, trasfiriu gradualmenti à ellu.
Comu pudete vede, avà a Regola 2 spiega esattamente cumu aiutà un zitellu in una materia difficiule. L'esempiu seguente illustra bè u significatu di e clause supplementari di sta regula.
Parechje di voi avete prubabilmente insignatu à u vostru zitellu cumu andà in una bicicletta di dui roti. Di solitu principia cù u fattu chì u zitellu si mette in a sella, perde l'equilibriu è prova di cascà cù a bicicletta. Ci vole à piglià u manubriu cù una manu è a sella cù l'altru per mantene a bicicletta dritta. À questu stadiu, guasi tuttu hè fattu da voi: portate una bicicletta, è u zitellu hè solu clumsily è nervously pruvatu à pedale. In ogni casu, dopu à un pocu tempu, truvate chì ellu hà cuminciatu à allistà u volante stessu, è poi sguassate gradualmente a manu.
Dopu un pocu tempu, si trova chì pudete abbandunà u volante è corre da daretu, solu sustene a sella. Infine, vi sentite chì pudete lascià temporaneamente da a sella, chì permette à u zitellu di cavalcà uni pochi di metri per sè stessu, ancu s'è vo site prontu à ripiglià in ogni mumentu. È avà vene u mumentu quandu ellu cavalca cun fiducia!
Se guardate attentamente à qualsiasi affari novu chì i zitelli amparanu cù u vostru aiutu, assai cose saranu simili. I zitelli sò di solitu attivi è si stende constantemente à ripiglià ciò chì fate.
Sè, ghjucà una ferrovia elettricu cù u so figliolu, u babbu prima assemblea i rails è cunnetta u transformatore à a reta, dopu un pocu tempu u zitellu strive à fà tuttu ellu stessu, è ancu mette i rails in una manera interessante di u so propiu.
Se a mamma si strappava un pezzu di pasta per a so figliola è li lasciava fà a so propria, a torta «di i zitelli», avà a zitella vole impastà è taglià a pasta stessu.
U desideriu di u zitellu per cunquistà tutti i novi "territori" di l'affari hè assai impurtante, è deve esse guardatu cum'è u pumu di l'ochju.
Avemu ghjuntu à forse u puntu più suttili: cumu prutegge l'attività naturali di u zitellu? Cumu ùn puntuà, per ùn affucà ?
Cumu accade
Un sondaghju hè statu fattu trà l'adulescenti: aiutanu in casa cù i travaglii di casa? A maiò parte di i studienti in i gradi 4-6 anu rispostu in negativu. À u listessu tempu, i zitelli sprimenu a insatisfazione cù u fattu chì i so parenti ùn li permettenu micca di fà parechji travaglii di a casa: ùn li permettenu micca di coccia, lavà è ferru, andate à a tenda. Trà i studienti in i gradi 7-8, ci era u listessu numeru di zitelli chì ùn eranu micca impiegati in a casa, ma u numeru di insatisfeti era parechje volte menu!
Stu risultatu hà dimustratu cumu u desideriu di i zitelli per esse attivu, per piglià diversi travaglii svanisce, se l'adulti ùn cuntribuiscenu micca à questu. I reproche successivi contr'à i zitelli chì sò "pigri", "inconscienti", "egoisti" sò tardi quant'è senza significatu. Queste «pigrizia», «irresponsabilità», «egoismu» noi, genitori, senza nutà, certe volte creamu noi stessi.
Ci hè chì i genitori sò in periculu quì.
U primu periculu trasferimentu troppu prestu a vostra parte per u zitellu. In u nostru esempiu di bicicletta, questu hè equivalente à liberà u manubriu è a sella dopu à cinque minuti. A caduta inevitabbile in tali casi pò purtà à u fattu chì u zitellu perde u desideriu di pusà nantu à a bicicletta.
U sicondu periculu hè l'inversu. implicazione di i genitori troppu longa è persistente, per dì cusì, una gestione noiosa, in un affari cumuni. È dinò, u nostru esempiu hè un bonu aiutu per vede stu errore.
Imagine : un genitore, tenendu una bicicletta da a rota è da a sella, corre accantu à u zitellu per un ghjornu, un secondu, un terzu, una settimana… Ampararà à cavalcà da ellu stessu ? Appena. Hè assai prubabile, s'anu stancu di stu esercitu senza significatu. È a prisenza di un adultu hè un must!
In e lezioni seguenti, torneremu più di una volta à e difficultà di i zitelli è di i genitori intornu à l'affari di ogni ghjornu. È avà hè u tempu di passà à i travaglii.
I travaglii di casa
Task unu
Sceglite qualcosa per cumincià cù chì u vostru zitellu ùn hè micca assai bonu. Proponi à ellu: «Venite inseme!» Fighjate à a so reazione; s'ellu mostra vuluntà, travaglià cun ellu. Fighjate cù cura per i mumenti quandu pudete rilassate («lasciate a rota»), ma ùn fate micca troppu prestu o bruscamente. Assicuratevi di marcà i primi, ancu picculi successi indipendenti di u zitellu; Felicitatelu (è ancu voi!).
Task dui
Sceglite un paru di cose novi chì vulete chì u zitellu ampara à fà per sè stessu. Repetite a stessa prucedura. In novu, felicitate ellu è sè stessu per u so successu.
Task trè
Assicuratevi di ghjucà, chatte, parlà cori à cori cù u vostru zitellu durante u ghjornu per chì u tempu passatu cun voi hè pusitivu culuratu per ellu.
Dumande da i genitori
DOMANDA: Vulete spoil u zitellu cù queste attività custanti inseme? Abituati à trasfurmà tuttu à mè.
RISPOSTA: A vostra preoccupazione hè ghjustificata, à u stessu tempu dipende di voi quantu è per quantu tempu vi pigliarà in i so affari.
DOMANDA: Chì duverebbe fà s'ellu ùn aghju micca tempu per piglià cura di u mo figliolu?
RISPOSTA: Cum'è l'aghju capitu, avete cose "più impurtanti" da fà. Vale a pena capisce chì sceglite l'ordine d'impurtanza stessu. In questa scelta, pudete esse aiutatu da u fattu cunnisciutu di parechji genitori chì ci vole dece volte più tempu è sforzu per correggerà ciò chì era persu in l'educazione di i zitelli.
QUESTION: È s'ellu u zitellu ùn faci micca ellu stessu, è ùn accetta micca u mo aiutu?
RISPOSTA: Sembra chì avete scontru prublemi emutivu in a vostra relazione. Parleremu di elli in a prossima lezione.
"E s'ellu ùn vole micca?"
U zitellu hà ammaistratu cumplettamente assai travaglii ubligatoriu, ùn li custa nunda per cullà i ghjoculi spargugliati in una scatula, fate un lettu o mette i libri di testu in una valigetta à a sera. Ma stubbornly ùn faci micca tuttu questu!
"Cumu esse in tali casi? i genitori dumandanu. "Fate cun ellu di novu?" Vede →