cuntenutu
Dreikurs (1947, 1948) classifica i scopi di u zitellu chì hà persu a fiducia in ellu stessu in quattru gruppi - attirà l'attenzione, cercà u putere, vindetta è dichjarà inferiorità o scunfitta. Dreikurs parla di scopi immediati piuttostu chè à longu andà. Rappresentanu u scopu di u "mali cumportamentu" di u zitellu, micca u cumpurtamentu di tutti i zitelli (Mosak & Mosak, 1975).
Quattru scopi psicologichi sottumessi à u misbehavior. Puderanu esse classificatu cum'è seguente: attruvarà l'attenzione, guadagnà u putere, vendetta è finta incapacità. Questi scopi sò immediati è si applicanu à a situazione attuale. Inizialmente, Dreikurs (1968) li definisce come obiettivi devianti o inadeguati. In a littiratura, sti quattru scopi sò ancu discrittu cum'è misbehavior goals, o misbehavior goals. Spessu si chjamanu u scopu numeru unu, u goal numeru dui, u scopu numeru trè, è u scopu numeru quattru.
Quandu i zitelli sentenu chì ùn anu micca ricevutu ricunniscenza adattata o ùn anu micca truvatu u so postu in a famiglia, ancu s'ellu si cumportanu in cunfurmità cù e regule generalmente accettate, allora cumincianu à sviluppà altre manere di ghjunghje i so scopi. Spessu svianu tutta a so energia in un cumpurtamentu negativu, credendu erroneamente chì à a fine l'aiuterà à ottene l'appruvazioni di u gruppu è piglià u so postu ghjustu. Spessu i zitelli strive per scopi erronei ancu quandu l'opportunità per l'applicazione pusitiva di i so sforzi sò assai à a so dispusizione. Una tale attitudine hè dovuta à una mancanza di fiducia in sè stessu, una sottovalutazione di a so capacità di successu, o un inseme sfavore di circustanze chì ùn permettenu micca di realizà sè stessu in u campu di l'atti socialmente utili.
Basatu nantu à a tiurìa chì ogni cumpurtamentu hè un scopu (vale à dì, hà un scopu definitu), Dreikurs (1968) hà sviluppatu una classificazione cumpleta secondu a quale ogni cumpurtamentu deviant in i zitelli pò esse assignatu à una di quattru categurie di scopu. U schema di Dreikurs, basatu annantu à i quattru scopi di misbehavior, hè mostratu in i Tabella 1 è 2.
Per u cunsigliu di a famiglia Adler, chì decide cumu aiutà u cliente à capisce i scopi di u so cumpurtamentu, stu metudu di classificà i scopi chì guidanu l'attività di i zitelli pò esse di u più grande benefiziu. Prima di applicà stu metudu, u cunsigliu deve esse familiarizatu bè cù tutti l'aspettu di questi quattru scopi di misbehavior. Hè da memorizà e tavule nantu à a pagina dopu per pudè classificà rapidamente ogni cumpurtamentu specificu secondu u so livellu di destinazione cum'è descrittu in a sessione di cunsigliu.
Dreikurs (1968) hà dettu chì ogni cumpurtamentu pò esse qualificatu cum'è "utile" o "inutile". U cumpurtamentu beneficu satisface i normi di u gruppu, l'aspettattivi è e dumande, è cusì porta qualcosa di pusitivu à u gruppu. Utilizendu u diagramma supra, u primu passu di u cunsigliu hè di determinà se u cumpurtamentu di u cliente hè inutile o utile. Dopu, u cunsigliu deve stabilisce se un cumpurtamentu particulari hè "attivu" o "passivu". Sicondu Dreikurs, ogni cumpurtamentu pò esse classificatu ancu in sti dui categurie.
Quandu u travagliu cù questa carta (Table 4.1), i cunsiglieri avvisanu chì u livellu di difficultà di u prublema di u zitellu cambia cum'è l'utilità suciale aumenta o diminuite, a dimensione indicata in a cima di u cartulare. Questu pò esse indicatu da i fluttuazioni in u cumpurtamentu di u zitellu in a gamma trà l'attività utili è inutile. Tali cambiamenti in u cumpurtamentu indicanu l'interessu più grande o menu di u zitellu per cuntribuisce à u funziunamentu di u gruppu o in scuntrà l'expectativa di u gruppu.
Tables 1, 2 è 3. Diagrammi chì illustranu a vista di Dreikurs di u cumpurtamentu propiu1
Dopu avè capitu in quale categuria si inserisce un cumpurtamentu (utile o inutile, attivu o passiu), u cunsigliu pò passà à sintonizà u livellu di destinazione per un cumpurtamentu particulari. Ci sò quattru linee guida principali chì u cunsigliu deve seguità per scopre u scopu psicologicu di u cumpurtamentu individuale. Pruvate à capisce:
- Chì facenu i genitori o l'altri adulti quandu anu affruntatu stu tipu di cumpurtamentu (ghjustu o sbagliatu).
- Chì emozioni accumpagna ?
- Chì ghjè a reazione di u zitellu in risposta à una seria di dumande di cunfrontu, hà un riflessu di ricunniscenza.
- Chì ci hè a reazione di u zitellu à e misure currettive pigliate.
L'infurmazioni in a Tabella 4 aiuterà i genitori à diventà più familiarizati cù i quattru scopi di misbehavior. U cunsigliu deve insignà i genitori à identificà è ricunnosce questi scopi. Cusì, u cunsultore insegna à i genitori per evità e trappule di u zitellu.
Tavule 4, 5, 6 è 7. Risposta à a currezzione è azzione currettiva pruposta2
U cunsiglieru deve ancu esse chjaru à i zitelli chì tutti capiscenu u «ghjocu» chì ghjucanu. Per questu scopu, a tecnica di cunfrontu hè aduprata. Dopu questu, u zitellu hè aiutatu à sceglie altre forme alternative di cumpurtamentu. È u cunsultore deve ancu esse sicuru d'informà i zitelli chì ellu informarà i so genitori nantu à i "ghjochi" di i so figlioli.
zitellu chì cerca attenzione
U cumpurtamentu destinatu à attirà l'attenzione appartene à u latu utile di a vita. U zitellu agisce nantu à una credenza (di solitu inconsciente) chì ellu hà qualchì valore à l'ochji di l'altri. solu quandu si piglia a so attenzione. Un zitellu orientatu à u successu crede chì hè accettatu è rispettatu solu quandu ellu ottene qualcosa. Di solitu i genitori è i prufessori lodanu u zitellu per i risultati elevati è questu cunvince chì u "successu" guarantisci sempre un altu status. In ogni casu, l'utilità suciale è l'appruvazioni suciale di u zitellu aumenteranu solu se a so attività riescita ùn hè micca diretta à attruverà l'attenzione o guadagnà u putere, ma à a realizazione di un interessu di gruppu. Hè spessu difficiuli per i cunsultanti è i circadori di disegnà una linea precisa trà sti dui scopi chì attiranu l'attenzione. In ogni casu, questu hè assai impurtante perchè u zitellu chì cerca l'attenzione, orientatu à u successu di solitu si ferma di travaglià s'ellu ùn pò micca ottene un ricunniscenza adattatu.
Se u zitellu chì cerca l'attenzione si move à u latu inutilità di a vita, allora pò pruvucà l'adulti discutendu cun elli, dimustrà l'imbarazza deliberata è ricusendu di ubbidisce (u stessu cumpurtamentu si trova in i zitelli chì si battenu per u putere). I zitelli passivi ponu cercà l'attenzione per via di pigrizia, slovenliness, oblicu, oversensitivity, o teme.
U zitellu chì lotta per u putere
Se u cumpurtamentu di ricerca d'attenzione ùn porta micca à u risultatu desideratu è ùn furnisce micca l'uppurtunità di piglià u locu desideratu in u gruppu, allora questu pò scoraggià u zitellu. Dopu quì, pò decide chì una lotta per u putere pò guarantallu un postu in u gruppu è un statu propiu. Ùn ci hè nunda di sorpresa in u fattu chì i zitelli sò spessu affamati di putere. Di solitu vedenu i so genitori, i prufessori, l'altri adulti è i fratelli anziani cum'è avè u putere pienu, fendu ciò chì volenu. I zitelli volenu seguità un mudellu di cumpurtamentu chì imaginanu li darà autorità è appruvazioni. "Se fussi incaricatu è gestitu e cose cum'è i mo genitori, allora avaria l'autorità è u sustegnu". Quessi sò l'idee spessu erronee di u zitellu inexperienced. Pruvate di sottumette u zitellu in questa lotta per u putere inevitabbilmente porta à a vittoria di u zitellu. Cum'è Dreikurs (1968) hà dettu:
Sicondu Dreikurs, ùn ci hè micca una "vittoria" finale per i genitori o i prufessori. In a maiò parte di i casi, u zitellu "vincerà" solu perchè ùn hè micca limitatu in i so metudi di lotta da ogni sensu di rispunsabilità è ogni obbligazione murale. U zitellu ùn batterà micca ghjustu. Ellu, chì ùn hè micca impigatu cù una grande carica di rispunsabilità chì hè attribuita à un adultu, pò passà assai più tempu à custruisce è implementà a so strategia di lotta.
zitellu vindicatu
Un zitellu chì ùn riesce à ottene un postu satisfacente in u gruppu per mezu di a ricerca di l'attenzione o di e lotte di putere pò sentu micca amatu è rifiutatu è dunque diventa vinditivu. Questu hè un zitellu lugubre, impudent, vicious, chì si vindetta di tutti per sente u so significatu. In e famiglie disfunzionali, i genitori spessu si scontranu in vendetta reciproca è, cusì, tuttu si ripete di novu. L'azzioni per via di quale i disinni vendicativi sò realizati ponu esse fisichi o verbali, apertamente goffi o sofisticati. Ma u so scopu hè sempre u listessu - per vindicà l'altri.
U zitellu chì vole esse vistu cum'è incapaci
I zitelli chì ùn riescenu à truvà un postu in u gruppu, malgradu a so cuntribuzione suciali utili, u cumpurtamentu chì attira l'attenzione, e lotte di putere, o tentativi di vendetta, eventualmente rinuncianu, diventanu passivi è fermanu i so tentativi di integrazione in u gruppu. Dreikurs argumentava (Dreikurs, 1968): «Hè (u zitellu) si piatta daretu à una manifestazione d'inferiorità reale o imaginata» (p. 14). Se un tali zitellu pò cunvince i genitori è i prufessori ch'ellu hè veramente incapaci di fà tali è cusì, menu esigenti seranu posti nantu à ellu, è parechje umiliazioni possibbili è fallimenti seranu evitati. Oghje, a scola hè piena di tali zitelli.
Footnotes
1. Cited. da: Dreikurs, R. (1968) Psychology in the classroom (adattatu)
2. Cit. da: Dreikurs, R., Grunwald, B., Pepper, F. (1998) Sanity in the Classroom (adattatu).